PolyAcademics

Deans & College Guidance

Considering Poly? We'd love to meet you!

Upper School Deans

保利预科的高年级院长努力支持和指导学生在高中的道路, 专注于学术咨询和毕业后的计划.

通过与9-12年级的家庭密切合作,牢记理想目标以及个人身份和偏好,院长帮助学生找到他们的激情,并为在保利和其他地方追求充实的生活做好准备.

通过一对一的会议和社区规划, 院长们试图赋予学生权力,帮助他们培养成功的技能, 始终保持保利的核心原则为中心:思想, body, and character.

Meet Poly Prep’s Deans
College Counseling

高年级院长为家庭提供清晰和全面的大学咨询, 使他们能够为孩子的下一个教育目的地做出最明智的决定. 院长团队致力于走在不断发展的行业实践的最前沿,并使大学申请体验-从选择到申请到入学-成为一种欢迎, transparent, and successful one.

Poly Profile 2023-2024 College Matriculation
College Planning

我们的高中学生与院长的关系从九年级开始,并在大学和毕业后的下一步建议中达到高潮.

然而,用“大学顾问”来形容他们的工作有点用词不当. 院长们对学生人生道路的考虑要比这更广泛,要贯穿长期规划定义价值观,设定目标,培养兴趣和才能在高中四年的学习中.

减轻大学申请压力

申请大学可能会很有压力. 保利高中的院长们缓解了学生们对升学过程的焦虑. 他们每天都在努力帮助学生和家庭 reduce 保持超前压力. 他们早在高中毕业后选择下一个家之前就开始了. 在您的孩子上高中期间,保利学院的院长会考虑:

  • PASSIONS: 每个学生都喜欢做的事
  • GOALS: 每个学生想要完成的
  • IMPROVEMENTS: 增长的领域和机会是什么
  • ENGAGEMENT: 每个学生如何为建设一个更好的学校社区做出贡献
  • BEYOND POLY: 学生如何过一个有意义的人生

这一重要时刻让我们的院长们建立起一种有机的关系, making the later, 高风险时刻更容易驾驭. 

高年级的院长合作,利用他们互补的技能使每个学生受益. 院长是经验丰富的教育者, 经验丰富的大学辅导员, 以及在全国名牌大学工作过的招生专家. 不过,院长们最关心的是每个学生在保利的个人经历. 他们关心学生的未来,关心保利如何帮助他们塑造未来.

The dean’s job, first and foremost, 就是相信我们的学生,帮助他们相信自己.

The Dean Model and Timeline

从九年级到毕业,你可以看到学生与教务长每年的经历.

Pi Day students

Cohort discussions in Grade 9 聚焦指导主题 how to be a student.

  • 专注于自己的学习,尽自己所能成为最好的学生.
  • 探索自己的兴趣,包括智力上的和课外的.
  • 结识学院院长,他将在未来三年指导你的学生.
  • 为自己的高中生活设定短期和长期目标.
Students in library

Cohort discussions in Grade 10 聚焦指导主题 如何成为社区成员.

  • 在课堂上继续深入和有目的的工作.
  • 想想你的学生在未来几年可能会去哪里深造.
  • 拓展课外活动.
  • 选择一个通用的标准化考试(SAT或ACT),为明年的考试做一个准备计划.
  • 参观几所大学校园,开始想象毕业后的人生道路.
Boy with robot

Cohort discussions in Grade 11 聚焦指导主题 building your narrative.

  • 塑造课程,以反映一个人的激情和优势.
  • 选择适合你的学生的高级课程额外选修课和高级课程.
  • 参加自己选择的通用标准化考试(ACT或SAT).
  • Visit campuses; research programs and institutions of interest.
  • 开始建立一个潜在大学的名单.
  • 设计一个对你的学生有意义的独立的poly后路径.
  • 开始准备大学申请.
大四学生,12年级

Cohort discussions in Grade 12 聚焦指导主题 preparing for adulthood.

  • 用选修课充实自己的课程表, advanced work, 广泛接触各种学科.
  • 在所有学科中达到有意义、有成就、有成就感的终点.
  • 提交学院名单协议供院长最终批准, 确保设计良好的应用程序策略.
  • 完成并提交大学申请.
  • Evaluate one’s options; make thoughtful choices for the next year.
  • 设计并展示自己的高级顶点研究项目.
  • Pi Day students

    Grade 9

    Cohort discussions in Grade 9 聚焦指导主题 how to be a student.

    • 专注于自己的学习,尽自己所能成为最好的学生.
    • 探索自己的兴趣,包括智力上的和课外的.
    • 结识学院院长,他将在未来三年指导你的学生.
    • 为自己的高中生活设定短期和长期目标.
  • Students in library

    Grade 10

    Cohort discussions in Grade 10 聚焦指导主题 如何成为社区成员.

    • 在课堂上继续深入和有目的的工作.
    • 想想你的学生在未来几年可能会去哪里深造.
    • 拓展课外活动.
    • 选择一个通用的标准化考试(SAT或ACT),为明年的考试做一个准备计划.
    • 参观几所大学校园,开始想象毕业后的人生道路.
  • Boy with robot

    Grade 11

    Cohort discussions in Grade 11 聚焦指导主题 building your narrative.

    • 塑造课程,以反映一个人的激情和优势.
    • 选择适合你的学生的高级课程额外选修课和高级课程.
    • 参加自己选择的通用标准化考试(ACT或SAT).
    • Visit campuses; research programs and institutions of interest.
    • 开始建立一个潜在大学的名单.
    • 设计一个对你的学生有意义的独立的poly后路径.
    • 开始准备大学申请.
  • 大四学生,12年级

    Grade 12

    Cohort discussions in Grade 12 聚焦指导主题 preparing for adulthood.

    • 用选修课充实自己的课程表, advanced work, 广泛接触各种学科.
    • 在所有学科中达到有意义、有成就、有成就感的终点.
    • 提交学院名单协议供院长最终批准, 确保设计良好的应用程序策略.
    • 完成并提交大学申请.
    • Evaluate one’s options; make thoughtful choices for the next year.
    • 设计并展示自己的高级顶点研究项目.
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